1、中年期的发展危机是：创造对停滞。
2、保健教育模式中的对社会方面的诊断哪些因素影响生活质量。
3、格林及克鲁特提出保健教育过程模式。
4、们重视心理-社会因素对健康与疾病的影响始于：以病人为中心的阶段。
5、当人体的基本结构及能量源遭到破坏时所采取的预防措施是三级预防。
6、学龄期的发展危机是：勤奋对自卑。
学龄前期的发展危机是：主动对内疚。
7、纽曼的健康系统模式正常防线紧贴于抵抗线外。
8、根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，学龄前期发展的危机与转机的关键是：主动对内疚。
9、人际关系的适度原则包括：自尊适度、信任适度、表露适度、忍让适度、谦虚适度。
10、我国护理专家林菊英对护理学的定义为：护理学是一门新兴的独立科学，其理论逐渐形成体系，有其独立的学说及理论，有 明确的为人民服务思想。
11、病人的压力源主要包括：压力源的性质、压力源的强度、压力持续的时间、压力影响的范围、病前压力水平。
12、人际关系的建立均以社会认知的结果为基础。
13、主流文化与亚文化：亚文化是主流文化的对立和统一、亚文化可围绕职业种类发展而成、二者相辅相成、不可分离。
14、病人角色行为缺加：指没有进入病人角色，不愿意承认自己是病人，这是一种心理防御的表现，常发生于由健康角色转向病人角色及疾病突然加重成恶化时。
15、人际关系的个人功能体现在促进行为改变、促进个人社会化、增进身心健康、发展健全的自我意识。
