1下列哪一项不符合协议期临终患者表现（ ）

患者的愤怒逐渐消退

人际关系包含许多复杂的心里因素，但一般不受心理因素的制约。

 正确 

14有关病人遗嘱的处理正确的是（ ）

A.护士作为见证人，应当场签名证明遗嘱是该病人的

C.作为遗嘱的受惠者，应在病人立遗嘱时回避

E.应对病人心身情况作详细记录

26生存质量包括：

A.机体/职业功能

B.心理状态

C.社交活动

D.身体状况

30在沟通交流中，以下哪种行为是不恰当的 ( )

A.向病人保证手术会成功

D.告诉病人“如果是我，我会如何”

35在实施护理操作前，因未清晰向病人解释而导致病人紧张的压力源属于：

C.缺乏相关信息

适应是一种主动的反应过程，不是个体在适应中会改变自己的特征。

在人际关系中下位对上位意见绝对照办 盲目服从，属于超强差位。

有意识主动采取以减轻焦虑竞争和痛苦为母的心里策虐为心理应对机制。

压力是指个体对作用于自身的内外化境刺激的非特异性反应

过几乎是对护理学定义为是研究帮助健康或患病的人保持清醒或恢复健康，预防疾病或平静死亡的科学。

按照人类基本需要层次伦理原则排列护理计划的优先顺序，正确的是营养，活动肢体，避免伤害，良好的护患关系，尊重。

护理程序特征，目标明确，持续性和动态性，组织性和计划性，互动性和协作性。

1  纽曼的健康系统模式描述正确的是：  正常防线紧贴与抵抗线外

2   莱宁格在跨文化护理理论中主要阐明了： 关怀是护理活动的本质

3    人际关系的选择原则包括： 择善原则、调衡原则、文明原则

4   从结果入手是健康教育过程模式。健康教育过程模式是由   格林及克鲁特  提出的

5   健康教育步骤包括：评估、设立、制定、实施、评价

6  席尔认为的一般适应性综合征的症状有：血压升高、心跳加快、呼吸急促。“压力理论之父”——席尔

7   奥瑞姆的自护理论属于： 以需要及问题为中心的护理理论

8    西方学者卡渤认为护理学的知识包括;  个人知识、美学知识、医学知识、科学知识

9    危机的特征性有： 普遍性、时限性、循环性、综合性

10   护患关系的非技术行关系包括：道德关系、法律关系、文化关系、价值关系

1、心理防御机制并不都行之有效、个人常应用几种固定的心理防御机、具有多样性、交叉性及共同作用性、心理防御机制随情景而定。

2、促进健康的行为包括：保健行为、病人角色行为、戒除不良嗜好、避免有害环境。

初级卫生保健的的工作内容包括：预防性服务、保护健康的服务、促进健康的服务。

3、中年期的发展危机是：创造对停滞。

4、个体对他人、自己及人际关系的心理状态、行为动机和意向做出的推断和判断的过程：社会认知。

5、国际护士会对护理学的定义为：护理学是一门独立科学，与医疗关系密切，相辅相成，相得益彰。

6、《中国人民共和国护士管理办法》开始实施的时间是1994。

我国第一个全国性的关于医疗事故处理问题的行政法规颁布于1987年

7、综合护理出现在护理理念的人本存在主义阶段。

8、共同参与型护患关系模式的特点：双向性关系、心理方位为等位、特征为护士帮助服务对象自我恢复、以生物医学-社会心理模式及健康为主导思想。

指导—合作型护患关系模式的特点：微弱单向性关系、心理方位为微弱差位、护士的权威在护患关系中起主导作用、护士教会服务对象做什么。

9、罗杰斯(Rogers)的护理理论属于：以能量源为中心的护理理论。

华森的关怀科学模式的核心内容是：人性关怀。

根据佛洛伊德的性心理发展学说7-12岁的儿童处于性蕾期。

“压力理论之父”：席尔。

纽曼的健康系统模式：正常防线紧贴于抵抗线外。

莱宁格的跨文化护理理论中的护理程序：第一步评估服务对象有关文化的知识、第二步鉴别和明确跨文化护理中的共性及差异、第三步制定护理计划和实施护、第四步评价。

10、当人体的基本结构及能量源遭到破坏时所采取的预防措施是：三级预防。

11、通过与他人交换意见、思想和感觉，增加自己的知识，是心理保健功能。

12、护理诊断书写的要求：诊断名称明确、简单易懂、护理诊断必须具有客观依据、护理诊断应指出护理方向、护理诊断应贯彻整体护理观点。

13、护理人际关系的特征：专业性、多面性、服务性、协作性。

14、学龄前期的发展危机是：主动对内疚。

15、危机的特征：普遍性、时限性、循环性、综合性。

16、文化现象的核心和最基本的内容是方式文化。

民事法律关系属于：平权型法律关系。

债权关系是一种：相对法律关系。

作为护理程序结构框架的理论是：系统论。

采用PIO方式进行护理记录时，PIO是指：护理问题、护理措施、护理结果。

17、应用保健教育过程模式的作用是：指导健康教育和健康促进计划或规划的制定、实施及评估。

从结果入手的健康教育模式：健康教育过程模式。

18、正式会谈：根据会谈的目标及内容，提出问题、以特定的会谈方法向服务对象提供帮助、应用沟通技巧加强会谈效果。

1.某男,70岁,吸烟史40年,近2年来劳累时感到胸骨后压榨性疼痛,常在休息或含化硝酸甘油5分钟内缓解,今晨突然胸骨后持续性疼痛,休息、含化硝酸甘油均无效,持续3小时,伴有烦躁、出汗,家属送病人人急诊室。查体:面色苍白,出汗多,BP90/60mmHg,心率100次/分,第一心音减弱,余元异常,心电图V1—V5ST段弓背向上抬高,且出现深、宽Q波。针对您确定的护理诊断,预期目标正确的是:持续吸氧,流量为6—8升/分

2.属于医护合作性问题的是（ ）。潜在并发症：心律失常

3.下列哪一项不符合协议期临终患者表现（患者很和善、很合作 ）

4.不属于行政处分的有（ 开除留用）

5.某男,28岁,因腹痛、腹泻2天,诊断为“急性肠炎”入院,护理体检:精神萎靡,体温39（腹部脐周阵发性隐痛3小时）

6.不属于个体发展性的自护需要：生病时的诊疗需要

7.人际沟通的意义，说法错误的是：通过与他人交换意见、思想和感觉，增加自己的知识，是心理保健功能

8.言语的表达比非语言的表现更接近事实或真实的感受。答案是 错误 

9.初级卫生保健的的工作内容包括：

          预防性服务

• 保护健康的服务

• 促进健康的服务

10.临终患者心理反应否认期可有（ 极度疲劳、表情淡漠、嗜睡）

收集病人资料的目的是:

了解病人的心理活动

了解病人的生活习惯

作为护理诊断的依据

制订护理计划的基础

为护理科研积累资料

11.护患关系中的非技术性关系包括：

• 道德关系

• 利益关系

• 法律关系

• 文化关系

12. 倾听是促进人际沟通向纵深发展的技巧。

答案是 错误

过度肥胖的人群合理安排饮食属于一级预防

• 为使糖尿病病人学会自我注射胰岛素，使用最好的教育方法是讨论
• 主动-被动护患关系模式包括：单向性关系：心理方位为显著差为：护士在护患关系中占主导地位：特征为护士为服务对象做什么：以生物医学模式及疾病的护理为主导思想
• 临终患者心理反应否认期可有极其疲劳、表情淡漠、嗜睡
• 法律关系的内容：法律关系主体之间的法律权利和法律义务
• 奥瑞姆自护理论中的全补偿护理系统适用于昏迷病人、全麻后未清醒的病人、高位截瘫失去自理能力的病人
• 空间距离这种非语言的沟通形式可以表达个体希望承担的角色和义务
• 护士工作的压力源主要来源于：病人病情变化、护士人力不足、病人要求过高、担心出差错
• 一护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”此护士的沟通错误是：虚假的、不恰当的保证
• 属于相关因素的是：环境因素
• 肿瘤病人常在刚得知自己被诊断为肿瘤时，第一反应是“那不是真的，一定是搞错了”，他采用的心理防御机制是：转移
• 与信息发出者有关的沟通要素包括：触发体、编码、传递途径、解码、信息反馈
• 某女,38岁,因高热、呼吸困难2天入院,诊断为“肺炎”，护理体检:精神萎靡,体温39℃,呼吸困难,铁锈色痰。对该病人护理诊断的描述,正确的是:体温过高与致病菌引起肺部感染有关

 1、 应用保健教育过程模式的作用是：

指导健康教育和健康促进计划或规划的制定、实施及评估

2、应用健康促进模式的作用是

测试不同人群的健康行为，指导实施个体及家庭的健康促进活动

3、人际关系的人性原则包括：

交互原则、真诚原则、理解原则、守信原则、人道原则

4、 健康教育学围绕什么中心而发展：

  以人类健康发展为中心

5、埃德威克与布罗斯基认为，人们的工作疲溃常经历以下过程：接受期、热忱期、挫折期、疲溃期

6、以疾病为中心的护理特点是：

应用护理程序对服务对象实施整体护理

7、“压力理论之父”是指

席尔

8‘’根据责任的内容不同法律责任可分为：

个人责任和集体责任

9、美国学者莱宁格认为，护理的本质是文化关怀。

10、出现文化休克后的表现有；焦虑、恐惧、沮丧、绝望、快乐。

11、解放以前，中国有高等护理专业教育

12、根据纽曼的健康系统模式，正常防线紧贴于抵抗线外

13、在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是；小结

14、人际关系包含许多复杂的心里因素，但一般不受心理因素的制约